11.02.2022

Я досліджую світ

Тема. Символіка. Що це таке?

— Ще в давні часи люди використовували символічні знаки. Ними для відрізнення роду чи окремих знатних родин могли бути зображення хреста, різних геометричних фігур, зброї, рослини, звірів, птахів. Згодом символічні знаки почали символізувати цілі держави. 

Символ — це знак, умовне позначення певного предмета, явища. Символами можуть бути не тільки герб, прапор, гімн, рослини. Символами можуть бути природні об’єкти – ріки, гори, озера, острови, і т. д. ; символами можуть бути архітектурні споруди ; предмети, пов’язані з історією та традиціями того чи іншого краю; символами можуть стати видатні люди країни.

Робота за підручником ст. 96-97

Робота з зошитом ст.53-54

Математика

Тема::"Ділення з остачею. Властивість остачі"

Урок в ZOOM

Літературне читання

Тема:"Збережи первоцвіт — хай красивим буде світ. Н. Козленко «Не зривайте первоцвіти». Виразне читання"(с.110)

Наталія Козленко – сучасна українська письменниця, сценарист, аторка. Народилася в м. Запоріжжі в родині вчителів. Ще в студентські роки почала писати вірші для дітей, в яких показує красу і велич української природи, а також закликає у своїй творчоті берегти матінку-природу.

Розповідь про первоцвіти

Первоцвіти – перші весняні квіти. Більшість з них має корінь-цибулину, де знаходиться запас поживних речовин. Тільки но земля розмерзнеться, з-під снігу з’являються стрілочки підсніжників, крокусів. Ростуть переважно в лісах, на сонячних пагорбах. Ці квіти милують око та підносять настрій. Квітку з цибулиною дуже легко зірвати, тому їх в лісі стає менше. А у деяких рослин корінь повзучий і вони ростуть купками (ряст, конвалія, анемона). Багато з них мають лікувальні властивості (первоцвіт, мати-й-мачуха, ряст, конвалія).

Отже, де ростуть первоцвіти? Назвіть їх.

Читання вірша "Не зривайте першоцвіти"  на с.110«дощиком»

(малий дощ – повільне читання, сильніший – прискорити темп читання, злива – швидке читання).

. «Цікавинка»

1. Легенда про гіацинт.

            Стародавні греки називали гіацинт квіткою пам’яті і печалі і подарували світові міф про виникнення цієї прекрасної квітки.
Був у царя Спарти Амикл і його дружини музи Кліо син – прекрасний юнак Гіацинт. Був він такий красивий, що навіть боги захоплювалися його красою. І було в Гіацинта двоє друзів – Аполлон – бог світла і покровитель мистецтв і Зефір – бог південного вітру. Нерідко вони проводили час разом у Спарті на березі Еврота, то полюючи на диких звірів, то змагаючись у влучності і спритності.
І ось одного разу Гіацинт і Аполлон змагалися у метанні диска. І жодному з них не вдавалося стати переможцем. Зневірений Аполлон метнув диск так високо, що він досяг хмар. У цей час втрутився Зефір, подув на диск, та не розрахував силу вітру, диск вдарив в обличчя Гіацинта, і юнак загинув на місці. Довго Аполлон оплакував загибель друга, а потім перетворив краплі його крові в прекрасні квіти, щоб ніколи не згасла пам’ять про нього в людських серцях. Жерці Аполлона перенесли квіти в сад при храмі Аполлона в Дельфах.
За легендою у формі квітки укладені ініціали Гіацинта і Аполлона – з одного боку квітка схожа на латинську букву А, а з іншого – Y. Кажуть, що якийсь час Гіацинт був навіть божеством пастухів, і в Сіракузах, Сицилії і на Пелопоннесі в липні на честь нього справлялися святкування – гіацинт. Тривали вони три дні. А гречанки вважали гіацинт квіткою, що приносить радість і прикрашали ним волосся під час весіль своїх подруг.
А сама назва – «гіацинт» – з грецької мови перекладається як «квітка дощів», бо як у себе на батьківщині гіацинт зацвітає навесні в період теплих дощів… Батьківщиною ж гіацинта вважають Малу і Середню Азію. Дикі гіацинти і зараз ростуть в Середній Азії і в країнах Східного Середземномор'я. Квіти гіацинтів бувають найрізноманітніших забарвлень: білі, світло-жовті, блакитні, рожеві, лілові, малинові, темно-червоні, фіолетові й навіть строкаті.

- Як стародавні греки називали гіацинти? (квіткою пам'яті і печалі)

- Як перекладається назва «гіацинт» з грецької мови? (квітка дощів)

- Якого кольору бувають гіацинти? (Різнокольорові)

2. Цікаві факти про крокус  

Крокуси – це багаторічні рослини. Вони родом з Альп, Південної Європи, Середземномор’я, Північної Африки і Близького Сходу, а також з Центральної Азії.... Крокуси зустрічаються в лісах, чагарниках і лугах від рівня моря до альпійської тундри. Цвітіння відбувається в осінній, зимовий або у весняний період, в залежності від виду. У багатьох регіонах справжнє прибуття весни відзначено появою квітів крокусу, однієї з найбільш ранніх квітучих рослин навесні.... Кольори включають білий, бузковий, бузок, лаванда, жовтий, і смугасті.... Крокус здавна був символом молодості і бадьорості. 8. Його часто називають квіткою лампочки, тому що він виглядає як яскрава лампочка, поки пелюстки не розгорнуті...

- Звідки родом крокуси? (З Альп, Південної Європи, Середземномор'я, Північної Африки, Центральної Азії)

- Символом чого був крокус? (символом молодості і бадьорості)

- Як ще називають крокуси? (квіткою лампочки)

3. Цікаві факти про пісніжники.
Наукова назва підсніжника – галантус, що з грецької означає – «молочна квітка». Мовою квітів підсніжник означає розраду і надію. Ростуть підсніжники в Центральній і Південній Європі, на узбережжі Чорного моря, на західному узбережжі Каспійського моря і в Малій Азії. А найбільше видів цієї квітки можна зустріти на Кавказі. Там є 16 видів пролісків. Цибулини підсніжника отруйні. Деякі види підсніжників внесені до Червоної книги. Продавати ж за законом можна тільки ті, які були вирощені в теплицях і мають відповідний сертифікат. Підсніжник – родич нарциса. Зацвітає підсніжник негайно після сходження снігу, починаючи з січня, і цвіте до квітня.

- Де ростуть підсніжники? (В Центральній і Південній Європі, на узбережжі Чорного моря, на західному узбережжі Каспійського моря і в Малій Азії).

- Коли зацвітає підсніжник? (після сходження снігу)

Висновок по «Цікавинці»

- Що ви дізналися про первоцвіти?

Дизайн і технології

Тема:"Восьминіг та рибки". 

Інструктаж з БЖД.

 10.02.2022

Математика

Урок в ZOOM

Літературне читання

Тема:"Квітень землю квітчає, з вирію пташок стрічає. В. Скомаровський «Місяць- квітникар». Робота з картиною (Ч. 2, с. 109).

1.Робота зі словами. (с. 108).

— Прочитайте правильно слова.

Різнобарвні, спалахують, заквітчавсь, узгірок, невдовзі.

— Поясніть значення цих слів.

y Вправа «Передбачення» (за заголовком).

— Прочитайте заголовок.

— Як ви гадаєте, про що може йтися у вірші?

2) Опрацювання вірша Вадима Скомаровського «Місяць-квітникар» (с. 109).

Читання вірша учнями.

 Вправа «Читацьке колесо».

— Який період весни описано у вірші?

— Як ви розумієте вислів «ходить квітень по траві»?

— Назвіть пари римованих слів.

 Вибіркове читання.

— Знайдіть порівняння у вірші. Що автор хотів ними сказати?

 Гра «Хто більше?»

— Позмагайтеся, хто більше назве квітів, згаданих у вірші.

 Вправа «Трибуна думок».

— Що ви знаєте про весняні квіти, крім того, що вони ніжні, гарні?

 Вправа «Біном фантазії».

— Обговоріть! Чому кажуть, що квіти — окраса землі?

5. Закріплення вивченого матеріалу

1) Література в колі мистецтва (с. 109).

— Розгляньте картину Наталії Шайкіної «Лісова красуня».

— Чи упізнали ви лісову красуню — квітку, зображену на картині?

— Що в ній особливе?

— Яку форму мають пелюстки?

— Доберіть рядок із вірша, яким можна підписати цю картину.

2) Вправа «Я — дослідник. Я — дослідниця».

— Придивіться: особливої краси і кольорової виразності весні надає квітування. Об’єднайтеся

у групи. Оберіть одне із запропонованих завдань для своєї групи.

 Дізнайтеся, чому перші квіти весни називають первоцвітами

y Дослідіть, яких кольорів бувають весняні квіти.

3) Робота над прислів’ями.

— Поясніть значення прислів’я.

Квітень землю квітчає, а вирко пташок зустрічає.

Фізична культура

Тема:"Організовуючі вправи.Фізичні вправи для формування правильної постави.Різновиди ходьби,бігу.Лазіння по похилій гімнастичній лаві.Рухлива гра"

 09.02.2022

Я досліджую світ

Тема"Людина - частина природи і суспільства"

Бесіда про правила поведінки в природі.

— Чи завжди людина з розумінням ставиться до природи? Дуже часто люди наносять природі маленькі і великі рани. Деякі з них природа так і не зможе залікувати, а деякі обертаються непоправною шкодою для самої людини.

— Чи дотримуєтесь ви правил поведінки у природі, гуляючи в парку або лісі? (Не можна ламати гілки дерев і кущів, зривати квіти, ловити метеликів і жуків, убивати жаб і птахів, чіпати руками яєчка в гнізді пташки,  розпалювати вогнище в лісі, не смітити.)

— Звичайно, зламана гілочка або одна зірвана квітка — це зовсім мала ранка для природи. Виросте на дереві ще одна гілочка, залишиться в полі ще одна квіточка. А тепер подумайте, якби всі учні нашого класу зламали лише по одній гілочці, скільки б їх було? А якби кожен з нас зірвав лише одну квіточку? А по три? Чи була б ця ранка маленькою для природи?

— Кожна квіточка в природі залишає після себе насіння, з якого потім виросте нова рослинка. Чи залишаться у лузі квіти, якщо ми будемо збирати їх оберемками?

— Що станеться з річкою, якщо кожний відпочиваючий буде залишати після себе сміття?

— Наносить людство природі і великі непоправні рани. Дуже часто, щоб побудувати нове місто або прокласти дорогу, доводиться знищувати ліси. Вирубують дерева заради деревини, якої людям потрібно дуже багато. Тому з кожним роком на Землі залишається все менше лісів.

Проте все більше забруднюються повітря й вода. Із заводів та фабрик дим і пил потрапляють у повітря, а в річки й ставки — стічні води з різними шкідливими речовинами.

Через те, що лісів стає менше, а повітря й вода забруднюються, страждають багато рослин і тварин, а також і самі люди.

Людина — розумна істота. Вона вміє розмовляти, мислити, працювати. Людина розуміє, що добре, а що погано, де добро, а де зло, має певні обов’язки. Людина може мріяти й творити.

Хто тебе навчив розмовляти, малювати, читати, одягатися та ще багато чого?

Лише в оточенні інших людей — у суспільстві — дитина може стати справжньою людиною. У родині, дитячому садку, школі дитину виховують і навчають. Людина — частина суспільства.

Людина є частиною природи і суспільства.

Обговори вчинки дітей, які гідні справжньої людини. Наведи власні приклади таких дій.

Робота за підручником (ст.94-95)

Робота у зошиті (ст.50-52)

Українська мова

Урок в ZOOM на платформі Єдина школа

Математика

Урок в ZOOM на платформі Єдина школа

Літературне читання

Тема:"Зацвіла верба-настала весна.Ліна Костенко"Вербові сережки","Берізки по коліна у воді".Робота з картиною.(с.107-108)

1.Ліна Костенко. Біографія

19 березня — день, коли прилітають лелеки. Мабуть, саме вони в родину Костенків принесли немовля — маленьку дівчинку, яка згодом стала Ліною Костенко. Батьки майбутньої поетеси — високоосвічені порядні люди — учителювали. З ранніх літ прищеплювали дитині високі моральні, етичні та естетичні смаки, подавали літературні, фольклорні та історичні взірці для наслідування. На все життя Ліна перед собою мала приклад батька — Василя Костенка, поліглота-самородка (він знав 12 мов), педагога від Бога, який за потреби міг на найвищому рівні викладати всі предмети в школі.

Раннє дитинство Ліни минало «над берегами вічної ріки» — понад Дніпром. Коли дівчинці минуло 6 років, родина перебралась до Києва. Тут дівчинка закінчила середню школу, навчалася в педагогічному інституті. Згодом вступила до Московського літературного інституту імені М. Горького, який закінчила з відзнакою.

Ліна Костенко була однією з перших і найпримітніших у плеяді молодих українських поетів, що виступили на межі ХХ століття. У її літературному доробку: вірші, поеми, романи, переклади, кіносценарії.

Вона має багато відзнак.

Почесний професор Національного університету «Києво-Могилянська академія».

Почесний доктор Львівського національного університету.

Почесний доктор Чернівецького національного університету (2002).

Лауреат Державної премії ім. Тараса Шевченка (1987, за роман «Маруся Чурай» і збірку «Неповторність»).

Лауреат Міжнародної літературно-мистецької премії ім. О. Теліги (2000).

2015 року мала планета Сонячної системи № 290127 отримала назву Ліна Костенко.

Нагороджена Почесною відзнакою Президента України (1992) і Орденом князя Ярослава Мудрого  V ступеня (березень 2000).

Відзнака «Золотий письменник України», 2012

У листопаді 2013 року УГКЦ нагородила Ліну Костенко, Редлиха Шимона та Зеновію Кушпету  третьою щорічною відзнакою імені блаженного священномученика Омеляна Ковча.

— Про Ліну Костенко всім є що сказати. Усім, хто просто читав її вірші та поеми, хто має душу й має совість.

Тепер, ознайомившись із життям поетеси, ми перейдемо до її поезії. Кожен поет присвячує вірші настанню натхненної та дивовижної пори роки — весни. Віршами про весну Ліни Костенко можна лише захоплюватись.

2.Робота зі словами.

— Прочитайте правильно слово.

Сережки

— Поясніть значення цього слова

3.Опрацювання вірша Ліни Костенко «Вербові сережки» (с. 107).

Читання вірша учнями.

Вправа «Читацьке колесо».

— Про які сережки йдеться у вірші?

— Відшукайте ті рядки, які слід читати тихо. Чому? Прочитайте їх.

— Назвіть пари римованих слів.

Вправа «Біном фантазії».

— Уявіть картину, яку поетеса описала у вірші. Що в ній казкового?

4.Робота зі словами.

— Прочитайте правильно слова.

Переярки, узліски

— Поясніть значення цих слів.

Вправа «Передбачення» (за заголовком та ілюстрацією).

— Прочитайте заголовок. Як ви гадаєте, про що може йтися у вірші?

5. Опрацювання вірша Ліни Костенко «Берізки по коліна у воді» (с. 107).

Читання вірша учнями.

Вправа «Читацьке колесо».

— Чому берізки стоять по коліна у воді?

— Яке порівняння використовує поетеса для опису гусей?

— Якими словами письменниця передає тишу? З якою інтонацією краще читати ці речення?

— До яких почуттів спонукає вас описана у вірші картина?

— Підготуйтеся до виразного читання вірша.

 Виразне читання вірша

6. Закріплення вивченого матеріалу

 1)Література в колі мистецтва.

— Розгляньте картину Костянтина Степанюка «Повінь». Яку пору року зобразив художник?

— Яке весняне явище привернуло його увагу? Що на картині нагадує дзеркало?

— Як показано, що воді немає ані кінця, ані краю?

2)Робота над прислів’ями.

— Поясніть значення прислів’їв.

Зацвіла верба — настала весна.

Коли квітень з водою, тоді травень з травою.

7.Домашнє завдання (за вибором)

Виразне читання віршів Ліни Костенко «Вербові сережки» та «Берізки по коліна у воді» (с. 107).

 Виразне читання (або вивчення напам’ять одного із віршів) віршів Ліни Костенко «Вербові сережки» та «Берізки по коліна у воді» (с. 107). Виконання ілюстрації до творів.

Фізична культура

Тема:"Організовуючі вправи.Фізичні вправи для формування правильної постави і профілактики плоскостопості. Різновиди ходьби та бігу. Рухлива гра."

 08.02.2022

Математика

Урок в ZOOM на платформі Єдина школа

Літературне читання

Урок в ZOOM на платформі Єдина школа

Тема:"Весна днем красна.С.Мацюцький"У гостях у весни"

ст. 105- 106

Робота над загадками.

В мене є великий хист.

Я співаю, як артист.
Спів мій радісний усюди
Дуже люблять слухать люди.
(Соловейко)

Крізь зимові заметілі
Пташенята прилетіли.
В них червоні гарні груди –
Ніби яблука усюди
Хтось розвісив у дворі.
Звуться пташки…
(Снігурі)

Довгі ноги  - довгий ніс.
Прилетів – обід приніс.
Смачних жабеняток
Для своїх маляток.
(Лелека)

Птах удень в дуплі проспить,
А вночі – як ненасить.
Ой, вухаста голова!
Тихо, мишки! Це ж - …
(Сова)

Сіра шубка із пір’їн,
На морозі жвавий він.
Не орел цей стрибунець.
Хто це,  діти? - …
(Горобець)

Цілий день працюю в гаї,
Діловито дзьобом б’ю,
Я не цвяхи забиваю,
Я комашок дістаю.
(Дятел)

Маленька, чорненька, співає, щебече,
Під стріхою з глини зліпила гніздечко,
Роздвоєний хвостик, як ножички, має.
Що це за пташина? Хто пташку цю знає?
(Ластівка)

Жовтогруді щебетушки,
Мають чорні капелюшки,
Сірі лапки, білі щічки,
Називаються …
(Синички)

Хто це у садку скрекоче,
Всі новини знати хоче?
Це хитренька, білобока,
З чорним хвостиком …
(Сорока)

Хто гнізда свого не має,
Яйця іншим підкладає,
А у лісі в холодку
Все кує, мудруля,
Хто вона?
(Зозуля)

-         Назвіть перелітних птахів.

Опрацюйте оповідання Степана Мацюцького «У гостях у весни» (с.105-106).

Орієнтовні запитання.

Просте. Про що йдеться в оповіданні?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, автор зачарований весняною природою?

Пояснювальне. Про які ознаки весни ви прочитали в оповіданні?

Творче. Яку ілюстрацію ви намалювали б до оповідання?

Оцінювальне. Що нового про життя птахів ви дізналися із прочитаного твору?

Практичне. Як слід ставитися до птахів?

·        Читання оповідання учнями мовчки.

·        Вправа «Читацьке колесо».

- Що описує автор на початку твору?

- Про що пише далі? Чим закінчується твір?

- Кого автор побачив у лісі? А кого почув?

- Розкажи три важливі епізоди з твору.

- Склади власне продовження історії.

 ·        Вибіркове читання.

- Відшукайте слова, яким автор описує осоку, ліщину і траву.

- Прочитайте, як співають-промовляють дрізд, вівсянка, дятел, горлиця. Відшукайте слова, які вказують на те, як читати цю частину твору. Прочитайте її передайте настрій, спричинений настанням весни.

- Кого автор називає «барвистою квіткою?»

Вправа «Познач рядки із твору»

o   Поспішаю в гості до самої весни.

o   Дихає свіжістю земля.

o   Біжить широка річка.

o   Чуєте: з вільшника долинає голосна пісня: «При-йди-кум-чай-пить…..чай-пить..»

o   Дрозда підтримують і зяблик, і шпак.

o   Синиця, яка теж повернулася, з теплих країв, підспівувала птахам.

o   А от вівсянка і досі не йме віри, що настала весна.

o   Серед чагарників пурхає метелик – кропив’янка.

o   Засвітилася блискавка, вдарив грім і пішов дощ.

o   Сонечко розправило крильця і зникло з очей.

o   А під вечір зяблик попередив мене: збирається дощ.

- Створіть «асоціативний кущ» «Правила поведінки у весняному лісі».

(Ходити тихо. Голосно не розмовляти. Музику не слухати. У гнізда до птахів не заглядати. Вогонь не розпалювати. Милуватися квітками. Фотографувати квіти. Слухати спів пташок. Записувати спів пташок….)

                                 

Правила

Мистецтво

Тема:"Темп.Українські народні інструменти.Слухання:"Створюємо оркестр"(у виконанні НАОНІ,фрагменти)Виконання:"Щебетала пташечка"(українська народна пісня)"(с.70-71)

«Створюємо оркестр» (у виконанні НАОНІ, фрагменти)

.

Фізична культура

Тема:"Організовуючі вправи.Фізичні вправи для формування правильної постави і профілактики плоскостопості.Різновиди ходьби та бігу.