Шановні батьки, дорогі учні! З 28 лютого - 3 березня працюємо в режимі дистанційного навчання. 

Середа 28 лютого

1. Літературне читання.
Тема :"Тяжко-важко в світі жити сироті без роду." Оксана Іваненко "Тарас у наймах"
с. 134-135  читати, відповідати.
Про що мріяв Тарас?
Які поневіряння довелось пережити малому хлопчикові, коли він шукав учителя?
Чому, на твою думку  він не залишив своїх пошуків?
Які риси характеру Тараса виявились у цих вчинках?

2. Математика
Тема : "Ділення числа на рівне йому число"

Повторимо правило ділення числа на 1, на рівне йому число, нуля на число.   Склаємо рівності(с. 117,завдання 739)  з кожного виразу на множення та його значення складаємо рівність із діленням. —  Чому дорівнюють частки а : а; а : 1; 0 : а? —  Чи має сенс вираз а : 0?      Розв'язуємо приклади с. 117, завдання №740 596 + 374•1             596 + 374•0            0 • 320 : 1 (596 + 374)*1          (596 + 374)*0         0 + 320 : 1 Опрацьовуємо задачу (с. 117, завдання 741) —  Прочитайте задачу. Розгляньте малюнок. Про що розповідається в задачі? Запишіть задачу коротко. —  Прочитайте питання задачі. —  У цій задачі дано три суми: сума трьох чисел» сума першого та другого числа, сума другого та третього числа. —  Як знайти кількість курей? (Треба від суми трьох чисел відняти суму качок та гусей.) —  Як знайти кількість гусей? (Треба від суми трьох чисел відняти суму курей і качок.) —  Як знайти кількість качок? (Можна міркувати двома способами: від суми курей і качок відняти число курей, або від суми качок та гусей відняти число гусей.)  Розв'язання по діях. Розв'язання 1) 208 - 129 = 79 (пт.) — гусей; 2) 208- 115 = 93 (пт.) — курей; 3) 129 - 93 = 36 (шт.) — качок. Відповідь: 79 гусей, 93 курки, 36 качок.  Розв'язуємо геометричну задачу (с. 118, завдання № 742) Довжина — 8 см, це на 4 см більше від ширини Периметр —?  Розв'язуємо рівняння (с 118, завдання № 744)  х + 408 = 643                   684 - х = 256                  х - 312 = 539     Розв'язування логічних завдань С. 118, завдання 745. Від 6 кг цукру треба відважити 750 г на терезах без гир. Як це зробити? Розважити цукор навпіл і висипати в торбинку 3 кг. З кг, що залишилися на шальці, розважити навпіл і висипати в торбину ще 1 кг 500 г. Решту 1 кг 500 г розважити порівну і висипати в торбину 750 г. На шальці буде 750 г.   —  Що дістаємо у частці при діленні будь-якого числа на 1? —  Що дістаємо у частці при діленні будь-якого числа на це саме число, крім нуля? —  Наведіть приклади.      Гра «Віднови рівність» —  Уставте знаки арифметичних дій так, щоб рівності були правильними. 62 □ 0 = 62                    79 □ 1 = 80                    23 □ 0 = 23 49 □ 49 = 0                      190 □ 1 = 190                    0 □ 51 = 0 (№740, 742,744) Природознавство  Тема "Гриби-живі організми" с.121-122  читати, відповідати. https://www.youtube.com/watch?v=lPspaNNLFpg — Здається, немає нічого особливого в печерицях, опеньках чи красеняхбілих грибах. Проте гриби — істоти загадкові.  — Погодьтеся, цвіль у сирих приміщеннях і пліснява на продуктах зовніне мають нічого спільного із шапинковими грибами, які збирають у лісі. Людинавіть не підозрюють що їх оточує цілий світ грибів-невидимок.  Порівняйте плодові тіла різних грибів. Зробіть висновокпро різноманітність плодових тіл у грибів. — Відгадайте загадку. — Поміркуйте! Які ознаки грибів указують на їх належність до живої природи? — Про що ви дізналися в рубриці « Для допитливих»? Висновки У природі існує цілий світ грибів. Гриби — це окрема група організмів. Гриби живляться готовими поживними речовинами, як тварини, але ростуть і ведуть прикріплений спосіб життя, як рослини. 1 березня  Літературне читання  Шевченкове слово.Тарас Шевченко"Село! І серце одпочине...", "І досі сниться: під горою". Виразно читати. Відповідати на питання. Російська мова Тема. Правильно произносим и пишем слова с согласными,обозначенными буквами ж,ш,ц,,ч,щ.Составляем высказывание по рисунку." Чистоговорки (  произносить чётко, правильно, быстро).В яйце цыплёнку не сидитсяКак ему освободиться? Котёнок ЦАП кусается,Цыплёнок ЦЫП клюётся. Ждут ежа ежата,Ждут ужа ужата. Жук жуку жужжал: «Жжжу - -жжжу.Я с ежжом давно дружжу». Летучие мыши на крышеПлаточками машут и пляшут Шесть мышат шагают в школу,Шаловливых и весёлых.На уроках шесть мышатШелестят, шумят, шуршат.Тише, кот сюда спешит!Шмыг – и в школе ни души. Петя лещаПоймать обещал. Щуку я тащу, тащу,щуку я не упущу! Ученик задачейОчень озадачен. Удовольствие для чаекКогда волны их качают.Запомни:– Чу, щу пиши с буквой у (учу,пишу)- Жи,ши пиши с буквой и (жираф,жизнь). Задание:спиши текст,подчеркни в словах буквы  ж,ш,ц,,ч,щ Папа,Женя и Миша шли от станции к речке,чтобы ловить рыбу.Папа поймал большую щуку и трех  лещей.Женя - двух щук.А у Миши лещ сорвался с крючка и упал в воду... Рассмотри рисунок Составь устно  небольшой рассказ ,используя слова с буквами ж,ш,ц,,ч,щ. 2 березня Математика Ділення виду 80:8, 700:7.Розв'язування задач. «Знайди “зайве” число» 2 4 6 7 10 12 14 6 18 24 29 36 42  —Чому воно «зайве» і яким числом його потрібно замінити.  Усні обчислення 8 ∙ 7 – 6 + 30 : 1 28 : (7 ∙ 4) ∙ 6 30 – (20 – 10 : 2) : 15 30 – (20 – 10 • 2) ∙ 5 4. Заміна розрядних чисел більш крупними 50 = ... дес.         70 =... дес. 500 = ... дес.       700 = ... сот. 500 = ... сот.       700 = ... дес. Усні обчислення (с. 120, завдання 758) Обчислення за зразком (с. 120, завдання 759)  знайти частки  Зразок 80 : 8 = 10 80 — це 8 десятків. Якщо 8 десятків ділимо на 8 одержимо 1 десяток, тобто число 10. 700 : 7 = 100 700 — це 7 сотень. Якщо 7 сотень ділимо на 7 одержимо 1 сотню, тобто число 100. Пам’ятка 1) Замінюю кругле число більш крупною розрядною одиницею: дес. (сот.) 2) Ділю число розрядних одиниць на число, отримую одну розрядну одиницю. 3) Результат подаю в одиницях. 60 : 6 = 6 дес. : 6 = 1 дес. = 10 600 : 6 = 6 сот. : 6 = 1 сот. = 100  робота над задачею (с. 120, завдання 760) — Прочитайте питання задачі. (Скільки кілограмів цукру можна одержати із 600 кг таких буряків?) — Як ви вважаєте, більше чи менше кілограмів цукру можна одержати із 600 кг таких буряків? — Повторіть питання задачі. — Що треба знати, щоб відповісти на питання задачі? — Якою дією відповімо на питання задачі?  — Чи можна відразу відповісти на питання задачі? — Що треба знати, щоб знайти, скільки кілограмів цукрових буряків потрібно, щоб одержати 1 кг цукру? — Якою дією відповімо на запитання? — Тепер можна відповісти на головне питання задачі? (Так) — Складіть план розв’язання задачі. (Першою дією дізнаємося, скільки кілограмів цукру можна одержати з 1 кг цукрових буряків. Другою дією дізнаємося, скільки кілограмів цукру можна одержати із 600 кг таких буряків.) — Запишіть розв’язання. С. 121, завдання 764 Природознавство Тема:Будова грибів Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=lPspaNNLFpg Розгляньте на с. 121  у підручнику будову гриба.  Гриби розмножуються спорами і частинами грибниці. Спори за допомогою вітру потрапляють в ґрунт. Після дощику, коли сонце прогріває землю, спори утворюють грибницю і з’являються нові гриби. Ростуть вони дуже швидко і живуть близько 10 днів. Тому коли  збирають  гриби, їх потрібно акуратно зрізати, а не рвати, щоб не зруйнувати грибницю. Виконайте у зошиті завдання на  с.44.

Дистанційне навчання

 У звязку з погіршенням епідеміологічної ситуації колегіум переходить в режим дистанційного навчання.Завдання і рекомендації з предметів англійська мова та інформатика ви можете переглянути у блогах своїх вчителів з цих предметів. Надсилайте звіт про роботу на електронну пошту ivakho555@gmai.com

Середа 21 лютого

1. Літературне читання  Допомога поруч. К.Бабкіна "Мсьє Жак та квітнева риба"

1 Прочитати уривок з електр."Хрестоматії сучасної української дитячої літератури для читання в 3,4 класах"(Львів,2016 р.)С.112-117.

2.Виконати тестові завдання :

1Учитель французької мови був :
а)веселий і кмітливий;
б)добрий і лагідний;
в)сердитий і сварливий.

2.Як діти кепкували з мсьє Жака:
а)сміялися з його одягу;
б)копіювали  ходу вчителя;
в)називаючи по імені,додавали українські слова з літерою "ж".

3.У Франції існує традиція - напередодні 1 квітня:
а)купити рибку;
б)вирізати рибку з паперу;
в)власноруч упіймати рибку у ставку.

4.Від чийого імені ведеться розповідь:
а)дівчинки Катрін;
б)мсьє Жака;
в)автора.

5.Чого навчив дітей мсьє Жак:
а)бути слухняними і виконувати усі завдання;
б)завжди перемагати;
в)нікого не кривдити і бути до всіх уважними.

6.Чому діти почували провину перед вчителем:
а)не виконали домашнє завдання;
б)не виготовили йому рибок;
в)не провели до  потягу.

7 Продовж речення "Бо найгірша провина - ..."

8.Прочитаний вами  твір-це:
а)текст-опис;
б)текст-розповідь;
в)текст-міркування.

2. Математика Переставний та сполучний закон множення

Математичний диктант.

    Різницю чисел 80 і 17 зменшити у 9 разів;

    50 збільшити на добуток чисел 8 і 6;

    Частку чисел 54 і 9 зменшити у 3 рази;

    Суму чисел 60 і 12 зменшити у 9 разів;

    60 зменшити на добуток чисел 6 і 9;

    Добуток чисел 9 і 9 зменшити на 31.

Знайти і вилучити «зайве число»

200;500;800;1000;400;300;500;100;900;600.

Обчислити письмово

456 +180    69 + 831     646 – 190   635 – 76

Обчислити. Порівняти

3∙4∙2=

4·2·3=

-Що у них спільного?

-Чим відрізняються?

-Висновок.

а ∙ в = в ∙ а – переставний закон множення.

Виконати множення двома способами.

(9⋅8)⋅7=⋅7=9⋅(8⋅7)=9⋅=

 У виразах постав дужки по-різному та обчисли.

6 ∙ 2 ∙ 3        3 ∙ 2 ∙ 5       4 ∙ 2 ∙ 5      4 ∙ 3 ∙ 3

Для будь-яких чисел a, b, c правильна рівність       (a ∙ b) ∙ c =  a ∙ (b ∙ c)

Ця рівність виражає сполучний закон множення: щоб добуток двох чисел помножити на третє число, можна перше число помножити на добуток другого і третього чисел.

Висновок: множити можна в будь-якому порядку. Результат множення не залежить від порядку запису множників

 Задача: До сімейного гаманця на придбання продуктів поклали кілька банкнот по 5 грн. На покупку хлібо-булочних виробів витратили 20 грн. Залишилось у гаманці 25 грн. Скільки було банкнот по 5 грн. у сімейному гаманці?

Приклади:

90– 5 · 4           5 · 5– 4 · 3          (44– 26): 9   

 9 · 5 + 8 · 5      8 · (22– 15)        10 + 2 · 7 

 3.Природознавство  Міні проект "Добра справа для природи. ( Щоденно підгодовувати птахів)

  

22 лютого
  
Літературне читання
Хочеш бути щасливим, не будь лінивим

Опрацювання оповідання А. Григорука «Хочеш бути щасливим — не будь лінивим»

1. Прочитайе

ХОЧЕШ БУТИ ЩАСЛИВИМ, НЕ БУДЬ ЛІНИВИМ

    Загадала бабуня, щоб Дениско перебрав дві склянки гречаних круп на кашу: там же і насінинки бур'яну трапляються, і «колінця» від стебел, і навіть манюні грудочки землі. А від усього того хіба може бути каша смачна!

Сів Дениско за стіл, чисті крупинки відгортає по ліву руку, а весь непотріб — по праву. Тільки робота ця загайна і вимагає великого терпцю та уваги, а на Дениска швидко ліньки напали. От він і перебрав крупи абияк.

Бабуня ж була певна, що Дениско попрацю­вав на совість, і висипала крупи в окріп. Зварилася каша. Сіли всі вечеряти. Коли це Дениско як підскочить:

Ой! Що ви мені підсунули! — і виплюнув на край тарілки крем'яшка.

Всі повернули до нього голови, а бабуня від­клала набік ложку і з докором сказала:

Це дякуй тому хлопчикові, що крупи пере­бирав. Все йому, бач, ліньки.

Е, лінивому й нитку перервати важко,— підтакнув тато.

Щира правда, — не втримавшись, докинув і своє слово дідусь.  — Лінивий сидячи спить, лежачи робить.

Ледачому завше ніколи, посміхнулася мама.  —  Вранці росяно, в обід душно, а ввечері комарі кусають.

Знаю, знаю, — винувато закліпав очима Дениско. —  Хочеш бути щасливим, не будь лінивим...

— Хто головний герой оповідання?

— Хто попросив Дениска про допомогу?

— Навіщо слід було перебирати гречані крупи? 

— Як Дениско виконав роботу, яку йому доручила бабуся?

— Чому Дениско не на совість виконав доручення?

— Чому бабуся не перевірила його роботу?

— Хто першим «постраждав» від неякісно зробленої роботи?

— Як оцінили вчинок Дениска його рідні?

— Що цікавого помітили в їхніх відповідях?

 Гра «Чиї це слова?»

— Що ви мені підсунули!

— Все йому, бач, ліньки!

— Е, лінивому й нитку перервати важко.

— Лінивий сидячи спить, лежачи робить.

— Ледачому завше ніколи.

— Хочеш бути щасливим — не будь лінивим.

2. Згадайте прислів'я, запам'ятайте їх та вживайте у власному мов

ленні.

Лінивому й нитку... Хочеш бути щасливим —. Ледачому завше... Лінивий сидячи спить,...

..не будь лінивим. ..ніколи.

..лежачи робить. ..перервати важко

— Чого навчило вас оповідання?

 Домашнє завдання

Читати, переказувати оповідання.

Трудове навчання

Самообслуговування. Одяг і взуття. Інструменти і матеріали для оздоблення одягу гудзикамии.

Пр. робота Пришити гудзик з 4 отворами.

Я у світі

Історичні скарби України

с.100-102 читати, відповідати

Підготувати розповідь про історичну  пам'ятку України.

Російська мова

Вивчення теми:"Правильно произносим твердые и мягкие согласные. Сопоставляем слова русского и украинского языка"

УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ

ь для обозначения мягкости согласных пишется:				ь не пишется, если согласный смягчается:
на конце слова после букв, обозначающих мягкие согласные	в середине слова после л — [л'] и н — [н']	;	в середине слова перед к,  б, м, г	последующим мягким согласным	всегда мягкими ч, щ
богатырь, степь	мальчик, уменьшить		коньки, просьба	бантик [бан'т'ик]	ручка, мощный

ГОРЬКАЯ ВОДА

Толя с Витей возвращались из леса в лагерь. По дороге шла старушка с ведром воды. Тяжело ей было его нести. Мальчики это заметили. Но Толя быстро зашагал в лагерь. Витя побежал помогать старушке.

Однажды Толя шёл с прогулки. Он захотел пить, постучал в избу. Дверь открыла знакомая старушка. Она встретила Толю приветливо, дала воды. Мальчик покраснел. Он выпил воды и выбежал па улицу. Вода ему показалась горькой.                                            В. Осееев.

Задание:

1.Виразительно прочитать текст.

2.Выписать слова с мягким знаком.

3.Назвать главную мысль рассказа.

23 лютого  (п'ятниця)

Українська мова   Тема. Спостереження за влучним вживанням  іменників-синонімів, іменників-антонімів у тексті, розмірковування про їх роль.

Пригадати:

-          Що таке іменник?     ( Іменник – це частина мови, що означає назву  предметів і відповідає на питання: хто? що?).

-          Іменники можуть бути  …  (назвами істот (хто?) і неістот (що?).

-          ще бувають іменники… (Власними, загальними).

-          Більшість іменників належать до родів…  (Чоловічий, жіночий, середній).

-          Іменники мають   … (Числа – однина і множина).

-          Іменники змінюються за…. (питаннями)

Скласти прислів’я. Записати

Марнує, годує, людину, а, лінь, праця.

-          Знайдіть слова, які відповідають на питання –що? 

-          Яка особливість  цих слів у прислів’ї ?

-          Як називаються слова , що мають протилежне значення? 

Наприклад: Ніч – день, зима – літо, радість – сум.

Дібрати синонімічний ряд до слова – ліс.

Словникова робота 

                       Байрак – це невеликий лісок за балкою, горбом.

                       Чорноліс – густий зарослий ліс, чагарник.

Прочитай, добираючи з дужок потрібні за змістом слова.  

Ранком до будинку підлетіла … (зграя, група) горобців.

Вони сіли на кущі і весело … (співали, щебетали, цвірінькали).

Раптом горобці побачили під вікном годівницю.

Вони … (злетіли, знялися, спурхнули) з куща і полетіли до годівниці.

Тепер кожного ранку горобці … (їли, клювали, харчувалися, підживлювались) у нашій годівниці.

Замінити словосполучення слів іншими, синонімами. Записати           

            Сонце сміється                              

            Туман лягає                          

            Ліс шепоче                  

            Хмара проливає сльози          

З однією парою словосполучень слів склади і запиши речення.

Самостійна диференційована робота.

1 варіант

Вибрати найбільш влучне слово із синонімічного ряду іменників:

їжа, страва, харч, корм, пожива.

Восени люди заготовляють для тварин  -------------- . 

Комахи під корою дерев знаходять  ------------------. 

У дорогу турист взяв із собою   -------------- . 

2 варіант

Заміни словосполучення найбільш влучним іменником – синонімом. 

Восени падає листя  -  ------------- .

Сильний дощ  -    -------------  .

Дрібний осінній дощ  - -------------.

Скласти 3 – 4 речення,  в яких вжиті  іменники синоніми. Записати.

Математика

Тема. Властивості множення і ділення на 1, 10, 100. Розвязування задач на дві  і три дії.

1. Завдання №748, 749(усно)

2. У кожній рівності порівняти перший множник і добуток і зробити висновок.

4 ∙ 10 = 40         3 ∙ 100 = 300        7  ∙ 100 = 700

8 ∙ 10 = 80         5 ∙ 100 = 500        9  ∙ 100 = 900

Щоб помножити число на 10, треба  до нього справа приписати один нуль.

Щоб помножити число на 100, треба  до нього справа приписати два нулі.

3. Завдання №751

Щоб поділити  на 10 число, яке закінчується нулями,   треба  в ньому справа закрити один нуль.

Щоб поділити  на 100 число, яке закінчується нулями,   треба  в ньому справа закрити два нулі.

4. Завдання №752 (письмово)

5. Задача №741, 746.