24 грудня

 Математика

Конус. Трикутник.Периметр.

1Вправа «Валіза».

-         Давайте з вами пригадаємо та закріпимо наші знання та наповнимо ними валізу, яку візьмемо на наш урок.

ü Які геометричні фігури ви знаєте?

ü Назвіть плоскі геометричні фігури.

ü Назвіть об’ємні геометричні фігури.

ü Як знайти периметр прямокутника?

2.     Усний рахунок.

Виконання вправи підручника № 1, с.65.

-         Відкрили підручники на с.65. У вправі № 1  на які фігури схожі зображені предмети (на конус, трикутник).

Виконання вправи №2, с.65.

-         порахувати, скільки на малюнку трикутників.

-         Порахували? Скільки отримали? (6)

Виконання вправи № 3, с.65. Розв’язати задачу усно.

-         Що лежало  в мішку Миколая? (подарунки)

-         Скільки подарунків він роздав? (35)

-         Скільки подарунків у нього залишилося? (15)

-         Яке запитання в задачі?

-         Як нам знайти, скільки подарунків було у мішку? Якою дією? (35+15)

-         Скільки отримали? (50 подарунків)

           Хвилинка каліграфії.

-         Отже, давайте проведемо хвилинку каліграфії, тож відкриємо свої зошити.

Зошит свій я відкриваю,

Навскоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю,

Сяду рівно, не зігнусь.

Буду я писати вправно,

До роботи я берусь.

-         Запишіть сьогоднішню дату:

24   грудня

                                   Класна    робота

-         Каліграфічно пропишіть ряд чисел 5  55  5  55  5  55  5  55

-         У своєму ряді чисел знайдіть «красуню», підкресліть її.

       Математичний диктант із самоперевіркою.
• Запишіть число, у якому 8 дес. і 6 од;
• Запишіть найбільше двоцифрове число;
• Запишіть суму чисел 19 і 6;
• Збільшіть 8 на 9;
• Зменшіть 16 на 9;

• знайти різницю чисел 98 і 90;
(86, 99, 25, 17, 7, 8 )

1.     

Математика самостійно.

Виконання вправи № 5, с.65 (письмово). Порівняти значення виразів.

     2. Робота над вправою № 6, с.65.

- Діти, давайте ще пригадаємо, що називається периметром? (Сума всіх сторін геометричної фігури)

- У трикутника скільки сторін?

- Нам потрібно виміряти довжину кожної сторони трикутників і знайти периметр.

- Якого кольору трикутник має найбільший периметр? (фіолетовий)

     3. Розв’язання задачі № 7, с.65.

 1 ч. - 25

 2 ч. – 30     75

 3 ч. - ?

 75 – (25+30) = 20

1. Виконання завдань в зошиті з друкованою основою, с.54.

3. Практичне завдання. Вправа № 4,с.65.

Я досліджую світ

Тема:"Проводимо дослідження.Який шлях проходить одяг від рослини до сорочки, від вівці до светра?

Досліджуємо матеріали: папір і пластик."

Розглянь малюнки.Досліди,який шлях проходить одяг від рослини до сорочки, від вівці до светра?

Папір-один з найважливіших винаходів людства.

Розглянь малюнки.Досліди,який шлях проходить папір від дерева до книжки.

  

Прочитайте на с.69 підручника про пластик.

Подумайте,як можна захистити себе і планету від впливу пластику.

 Читання

ТЕМА:"ПОЕТИЧНІ КАРТИНИ ЗИМИ.РИМА.Л.ВОЗНЮК "ЙШОВ МОРОЗ".

А.Качан"Зустріч".Виразне читання.

Що означає "економити"?Головна думка твору.М.Чумарна"Як зайчики  зимували"

-Знайди у вірші слова,якими описано дії морозу.Яким ти його уявляєш?

-Відшукай рядки,які треба прочитити із проханням.Прочитай їх.

Прочитай вірш А.Качана"Зустріч"(с.75)

-Про що  розповідає поет?

-Чому він  називає зиму чаклункою?

-Знайдіть у вірші рими.

Послухайте казочку М.Чумарної"Як зайчики зимували"

https://www.youtube.com/watch?v=YJHVwg1oFAI

-Назви дійових осіб.

-Що зайчики робили на городі?Яка розмова відбулася між ними?

-Чому наступного дня не можна було з нірки носа висунути?Як зайчики перебули негоду?

-Як бережливий зайчик допоміг своєму другу?

-Як у казці пояснюється слово економити?

Прочитайте казку виразно(с.74-75).Дайте відповідь на питання:

-Що головне хотіла сказати авторка у своєму творі?

-У якій частині казки висловлено її головну думку:у зачині чи кінцівці?

Марія Чумарна

Як зайчики зимували

Узимку двоє зайчиків забрели на город. Снігу було небагато — вони потрудилися лапками і вигребли з-під землі декілька морквинок.
—    Як добре! Сьогодні ми наїмося досхочу! — сказав перший зайчик.
—    Може, не варто з’їдати всю моркву одразу? Давай з’їмо стільки, щоб не бути голодними, а решту зекономимо — пізніше пригодиться! — запропонував другий зайчик.
—    Не знаю я такого слова — економити! Є морква — їж, нема — шукай чогось іншого поїсти!
Другий зайчик не став сперечатися. Він міцно затис лапками дві морквинки, що залишились від обіду, і пострибав до своєї нірки. А перший усе їв та їв, аж нарешті відчув, що живіт у нього повнісінький. 
Залишився ще шматок моркви, та він уже на неї і дивитись не міг. Узяв та й викинув рештки.
Наступного дня город і ліс замело снігом. Знялася така хуртовина, що з нірки й носа не висунеш. У другого зайчика — дві морквинки. Він їх потрохи куштує, аби лише не відчувати голоду, — і так перебув у нірці негоду.
А перший з голоду аж занедужав. Коли нарешті можна було вибігти у ліс — в нього не стало сили вилізти із нірки. Добре, що товариш допоміг: збігав на город та притягнув примерзлу капустину.
Зате перший зайчик добре запам’ятав слово «економити»: він зрозумів, що треба навчитися зберігати їжу, поки не здобудеш нової. А хто вміє зберігати — той уміє й господарювати.

 23 грудня ( середа)

Математика

Запрошую на Zoom конференцію о 9.20

Контрольна робота 

    1.Обчисли значення виразів.

36 + 43 =                       58 – 32 =

27 + 55 =                       72 – 46  =

2.За зразком обчисли значення виразів зручним способом.

Зразок: (36 + 9) – 8 = 36 + (9 – 8) = 36 + 1= 37

(54 + 7) – 5 =

(42 + 5) – 4 =

3.Знайди значення виразу с + 8, якщо с = 36.

4.Постав замість зірочки таке число, щоб нерівність була істинна.

*   + 12 < 32 + 12                       17 – * >17 - 3

5.Розв’яжи задачу.

Бабуся спекла 16 пиріжків. Сергійко з’їв 4 пиріжки,  а Катруся – 3. Скільки пиріжків залишилося?

6. Запиши у кожній послідовності 3 наступних числа.

       31, 35, 39, 43, … , … , … .

       92, 82, 72, 62, … , … , … 

Українська мова

Запрошую на Zoom конференцію 

Мистецтво

Зимові етюди

 22 ГРУДНЯ ( ВІВТОРОК)

Українська мова

Виконай діагностичну роботу на подвійному листочку.

Чекаю фото.

Бажаю успіхів!

1. Доповни речення.

Слова, які називають предмети і відповідають на питання   хто? що?    називаються….

а) прикметниками;  

б) іменниками;   

в) дієсловами.

 

2. Вибери рядок слів, які називають ознаки предметів.

а) писав, каже, смакувала;

б) будинок, м’яч, калюжа;

в) медовий, сонячна, ласкаві.

 3. Вибери рядок слів, які називають  предмети.

а) зібрав, каже, смакувала;

б) хлопчик, м’яч, калюжа;

в) медовий, сонячна, ласкаві.

 

4.Імена , по батькові та прізвища людей пишуться з …

а) малої букви;  

б) великої букви; 

в) друкованої букви.

 

5. До поданих прикметників добери слова із протилежним значенням.

З р а з о к : гарний – поганий.
Теплий ― _______________________________________.
Солодкий ― _____________________________________.
Злий ― __________________________________________.

 

6. Спиши текст, добираючи з дужок необхідну букву.

   (Ю, ю)рко  та (Є,є)вген  люблять тварин. У  хлопчиків  є (П,п)ес  (П,п)амір  та  (П,п)апуга (К,к)еша. А недавно (А,а)ндрій  подарував братам (Ч,ч)черепаху (Ч,ч)апу.

Читання 

Запрошую на Zoom конференцію

Мистецтво

Зимові свята

Виконання пісні 

 

Марія Чумарна "Як зайчики зимували"🐰

 21 ГРУДНЯ ( ПОНЕДІЛОК)

Математика

Запрошую на Zoom конференцію о 9.20

Українська мова

Запрошую на Zoom конференцію

ЯДС

Хто що робить ( ст. 62-63)

Які професії мають твої рідні.

1.

Фізкультхвилинка «Професійні вміння» ( виконайте імітаційні рухи, відповідні до змісту)

Кожна праця — це уміння,

Вміння справжні, професійні:

Так працює в нас жонглер,

Так веде авто шофер,

Так фарбує дім маляр,

Так ось грає сопілкар,

Так працює в нас двірник,

Так — завзятий танцівник,

Так саджає садівник,

Кухар так кришити звик.

Лікар так лікує всіх,

Клоун викликає сміх.

Стюардеса всіх вітає,

Футболіст м՚яча ганяє,

Режисер кіно знімає.

Так пливе спортсмен-плавець...

    Кожний — справжній фахівець.

Що означає слово «професія»?

Які професії вам відомі?

Як люди обирають собі професії?

Чому одним цікаво те, що іншим видається складним чи нудним?

 

2. Гра «Добери слова»

Трактор водить ...(тракторист).

Електричку...(машиніст).

Стіни фарбував ...(маляр).

Меблі вистругав ...(тесляр).

Пошту нам привіз ...(поштар).

Цілий день нам шиє ...(швець).

Хто все знає −... (молодець).

 

3. Знайти назви професій посеред букв і позначити їх лініями внизу чи вгорі. Зверніть увагу, що закінчення одного слова є початком іншого.

 

ТРАКТОРИСТАЛЕВАРТИСТОКАРХЕОЛОГ

ФЕРМЕРАДИСТОМАТОЛОГЕОЛОГ

ПРИКОРДОННИКОСМОНАВТОМЕХАНІК

ПЕКАРХІТЕКТОРЯТУВАЛЬНИКОНДИТЕР

 

ІІ. Бесіда за малюнком «Улюблена професія»

Хто нас стриже, використовуючи в роботі дзеркало та гребінець?

Як називається заклад, де він працює?

Які інструменти використовують під час медичного огляду лікарі? Хто їхні пацієнти?

Хто на роботі має справу з їжею?  

(кухар, кондитер, пекар, а ще продавець, офіціант). Кого з них бачите на малюнку? Чим подібні їхні професії, а чим різняться?

Яких умінь потребує кожна з цих професій?

Які знаряддя праці потрібні людям цих професій на роботі?

 

Хто створює новий одяг? (кравець/кравчиня, швачка, модельєр).

Яку назву має місце їхньої роботи?

Чи бували ви колись в ательє? Яке цікаве приладдя там бачили?

Які професії обрали діти, які граються на подвір’ї?

Обґрунтуйте свою думку.

Хто створює оселі?

(Архітектор і будівельник).

Що Джмелик показує хлопчикові на планшеті? Як ще може знадобитися комп’ютер на будівництві? (Можна креслити схеми розміщення труб та електромережі, розраховувати кількість потрібних матеріалів та купувати їх в інтернет-магазинах, планувати роботу всіх працівників тощо).

 

ІІІ. Читання вірша Г. Джемула «Великий дім»

ВЕЛИКИЙ ДІМ

Будівельник зводить дім,

І поселяться у нім

Лікар, токар, агроном,

Диктор, тесля, астроном.

Скульптор, кухар, модельєр,

Тренер, космонавт, шофер,

Вчитель, льотчик, журналіст.

Ще й прославлений артист.

Ось який великий дім!

Місця вистачить усім! 

Назвати якомога більше професій, згаданих у вірші. До кожної

професії  доберіть слова − назви дій, які виконують її представники.

Наприклад:(хто?)журналіст (що робить?) − зустрічається з людьми, запитує, слухає, міркує, придумує, пише;

(хто?) лікар (що робить?) −допомагає, рятує, лікує;

(хто?) кухар (що робить?) −смачно готує їжу, прикрашає страви;

(хто?) токар (що робить?) –виточує деталі;

(хто?) тренер (що робить?) –тренує спортсменів;

(хто?) тесля (що робить?) –виточує різні предмети

 

ІV. Дидактична гра «Відгадай  професію»

 

Вітаю!

Я дбаю про вашу безпеку, діти. Як тільки надходить команда, черговіза 20 секунд одягають спеціальний одяг. Наша форма унікальна, адже має захищати і від полум’я, і від води. Приїхавши, ми розгортаємо спеціальні «рукави», приєднуючи їх до води, і спрямовуємо струмінь на вогонь. Іноді пожежу можна загасити за лічені хвилини. А от коли полум’я велике, боротьба триває кілька діб. Після ліквідації вогню керівник варти доповідає по рації в пожежну частину результати операції, і ми повертаємось назад. 

Хоча наша робота на цьому не закінчується: маємо ще встановити причини займання та знайти винних, якщо такі є. За яким номером, діти, телефонуватимете у разі пожежі? Так, 101. Важливо, що ви можете зателефонувати на цей номер з мобільного, навіть не маючи грошей на рахунку. Сигнал надходить до диспетчерської служби, де оператор визначає, яка пожежна частина найближча до місця пожежі, а також з’ясовує рівень небезпеки. Якщо горить контейнер для сміття, то досить буде й однієї машини – автоцистерни. Якщо зайнявся будинок, то як мінімум, виїжджають дві машини з різних напрямків (на випадок, якщо одна затримається десь у дорозі).

Зверніть увагу учнів, що українською ця професія звучить «пожежник», а не «пожежний», як часто чуємо по телебаченню.

Доброго дня, діти!

Я впевнена, що ви добре знайомі з моїми колегами, які працюють в дитячій поліклініці. До мене звертаються у тих випадках, коли медична допомога потрібна терміново. Наприклад, коли людина потерпіла під час аварії або іншого лиха, якщо вона знепритомніла або відчуває гострий біль у серці. У такому разі хворий або ті, хто поруч із ним, набирають «103». Важливо, що ви можете зателефонувати на цей номер з мобільного, навіть не маючи грошей на рахунку. На телефонні дзвінки відповідаю не я, а диспетчер – вона збирає інформацію для виклику машини. Як ви гадаєте, що має дізнатися диспетчер?

Отриману інформацію передають мені та водію, і ми негайно вирушаємо на допомогу.

Добридень!

Я радо розповім про свою роботу! Всі люди мають жити за певними

правилами. От ми і стежимо, щоб ніхто їх не порушував. Тому нас ще називають правоохоронцями. На жаль, не всі люди законослухняні. Є й такі, хто завдає шкоди іншим: влаштовує бійки, краде, обманює, кривдить та ображає близьких, родичів, сусідів або незнайомих людей. Наша робота – захищати громадян від них, проте маємо й інші обов’язки. Стежити, щоб люди не порушували правила поведінки і дорожнього руху. Охороняти від злодіїв власність громадян. Розповідати людям, як можна захистити

себе і своє майно від злочинців. Розшукувати та затримувати злочинців і доставляти їх до поліції. Шукати зниклих людей –дітей і дорослих. Якщо ви відчуваєте небезпеку з боку інших людей, якщо вас скривдили або збираються це зробити, якщо незнайомець запрошує вас сісти до нього в машину чи піти за ним до парку, набирайте наш номер «102». Вам відповість диспетчер, а ми за кілька хвилин будемо коло вас. Важливо, що ви можете зателефонувати на цей номер з мобільного, навіть не маючи грошей на рахунку. Хто ми?

Добридень, діточки!

Скажіть, будь ласка, чи знаєте ви, що щодня і щовечора, незалежно від того, чи падає дощ, чи мете сніг, на варті вашого спокою стою я і мої побратими. Кордони нашої країни дуже великі, тому нам важливо, щоб їх охороняли відважні люди, які люблять Україну, сильні і винахідливі. Я вмію добре маскуватися, влучно стріляти, а ще за чергування проходжу понад десять кілометрів уздовж кордону. У мене є вірний друг –вівчарка Макс, який теж пильнує ваш спокій. Відгадайте, діти, хто я?

V. Підсумок

Розказати  про професії своїх батьків, намалювати малюнок.